Archives ianuarie 2024

Nationale

”CU TOȚII ÎMPREUNĂ PENTRU O LUME MAI BUNĂ”

ARGUMENT

În cadrul Săptămânii Educaţiei Globale, elevii clasei a III A D împreuna cu elevii Scolii Gimnaziale ”Nicolae Călinescu” au derulat proiectul ”CU TOȚII ÎMPREUNĂ PENTRU O LUME MAI BUNĂ” care a avut  ca scop educarea elevilor  în spiritul păcii, ca valoare  principală a pacii mondiale, prin formarea comportamentelor de prietenie şi preţuire reciprocă.

Educație globală este un program de dezvoltare mentală care urmărește îmbunătățirea dezvoltării umane globale bazat pe înțelegerea dinamicii globale, prin diferitele sectoare ale dezvoltării umane. În educația formală, ca mod de livrare a dezvoltării umane, este integrat în programele educaționale formale, ca un program avansat în care dimensiunile globale ale problemelor locale sunt apreciate prin interconectivitate. 

SCOPUL:

  • conștientizarea caracteristicilor întregii lumi și a rolului nostru de cetățeni ai lumii;

OBIECTIVE: 

  • conștientizarea caracteristicilor întregii lumi și a rolului nostru de cetățeni ai lumii;
  • atitudini de respect pentru diversitate și abilitățile de comunicare interculturală;
  • capacitatea de a lua măsuri pentru a transforma lumea într-un loc mai plăcut;
  • responsabilitate pentru propriile noastre acţiuni.

Resurse:

         a) umane: : elevii clasei I B Step by Step, Licuricii, elevii clasei a III A D, elevii scolii Coșula și elevii școlii Vlădeni.

       b) materiale: carioci, foi colorate, laptop, videoproiector

       c) financiare: –

GRUP ȚINTĂ: elevii clasei I B Step by Step, Licuricii, elevii clasei a III A D, elevii scolii Coșula și elevii școlii NR. 1, Vlădeni.

Durata:  13-19.11.2023

Locul desfășurării: sala de clasă

ACTIVITĂȚI PROGRAMATE:

Nr. crt.Activitatea propusăLoc de desfăşurarePerioada
1.,,Ce e pacea/ războiul?”-activitate frontală -vizionare materiale – discuții, dezbateriSala de clasă13-15.11.2023
2.,,Să fie Pace”- activitate in echipe    – desene, picturiSala de clasă14.11.2023
3.Schimb de lucrări și opinii- Școala Coșula, Școala nr. 1,VlădeniOn-line19.11.2023

DISEMINARE: online, panouri pe holul școlii;

REZULTATE AȘTEPTATE: Dezvoltarea capacităţii de sensibilizare a elevilor clasei,  pentru a deveni participanţi activi la activităţile ce promovează pacea în lume.

MODALITĂȚI ȘI INSTRUMENTE DE EVALUARE: portofoliul proiectului; desene, discuții.

COORDONATOR  DE  PROIECT: Prof. Lipciuc Bianca-Roxana

Echipa de proiect: Prof. Honciuc Daniela,

prof. Horopciuc Sabina

prof. Ghiorghiu Mihaela,

prof. Roman Silvia Daniela

Locale

1 DECEMBRIE ,, LA MULȚI ANI, ROMÂNIA !” ANUL ȘCOLAR 2023-2024

ARGUMENT

De sute de ani, poporul roman râvnea să trăiască intr-o singura tara: ROMANIA. De aceea n-a uitat niciodata fapta lui Mihai Viteazul care in 1600, zdrobind pe dusmani, a unit Tarile Romane.

Unirea Moldovei cu Tara Romaneasca din 24.ianuarie 1859 a bucurat nespus întregul nostru popor. De aceea la războiul pentru cucerirea INDEPENDENȚEI au participat români de pretutindeni.

Dragostea pentru pământul pe care trăia, iubindu-și patria și dorind întotdeauna să trăiască liber, poporul român a știut să lupte și să se sacrifice pentru acest măreț ideal.

STATUL ROMÂN UNITAR , în granițele lui firești s-a format prin lupta si jertfa românilor de pretutindeni. Orașul Alba Iulia a devenit simbolul acestei Uniri.

Astfel, ziua de 1 Decembrie 1918 marchează bilanţul luptei românilor pentru unire, care vine să răsplătească temerarele acţiuni ale fraţilor din Basarabia (9 aprilie 1918) şi Bucovina (15 / 28 noiembrie 1918). Poporul român a știut să se folosească conjunctura internaţională creată în urma primului război mondial şi a ştiut să se afirme în contextul mişcării de eliberare a popoarelor şi al victoriei principiului naţionalităţilor în Europa.

1 Decembrie este ZIUA NAŢIONALĂ A ROMÂNIEI, dar și a noastră, a tuturor celor care trăim în România. Ființa noastră este încărcată de sacrificiul depus de strămoșii noștri pentru a- și apăra țara.

Noi suntem datori țării în care ne-am născut și este timpul să învățăm să o prețuim la adevărata ei valoare.

SCOPUL :

  • dezvoltarea şi consolidarea sentimentului patriotic ;
  • îmbogăţirea cunoştinţelor istorice ;
  • să înţeleagă că Marea Unire din 1918 a fost şi rămâne pagina cea mai sublimă a istoriei româneşti ;
  • stimularea creativităţii şi a expresivităţii prin compunerea sau interpretarea de poezii patriotice, desene, ecusoane, colaje .

Obiective:

  • să cunoască importanţa istorică a zilei de 1 DECEMBRIE ;
  • să cunoască câteva elemente de istorie care au dus la MAREA UNIRE;
  • să lectureze texte care oglindesc acest mare eveniment ;
  • să memoreze poezii dedicate ZILEI NAȚIONALE A ROMÂNIEI,
  • să înveţe cântece;
  • să-şi stimuleze creativitatea prin transpunerea în desen, pictură, colaje a marelui eveniment ;
  • să participe cu dragoste şi interes la activităţile propuse.

Resurse:

a) umane: elevii și părinții clasei I B,  profesorii clasei, directorii școlii, psiholog școlar, consilierul educativ;

b) materiale: coli de scris, videoproiector, CD, calculator, internet, aparat foto, markere, softuri educaționale.

c) informaționale: suporturi de curs, pliante, cărți de specialitate pentru documentare, sit-uri informaționale;

Beneficiari:

a) direcți – elevii clasei I  B, părinții, bunicii elevilor;

b) indirecți – ceilalți elevi și profesori ai școlii, comunitatea locală;

Durata:  an școlar 2023– 2024,

Locul desfășurării: Școala Gimnazială „Grigore Antipa” Botoșani

CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR

Nr. Crt.Denumirea activitățiiPerioadaResponsabiliNr. eleviParteneriLocul de desfășurare
1.Realizarea unor produse cu semnificație și realizarea unei expoziții cu acestea: stegulețe, ecusoane, desene, postere; Realizarea documentației.Decembrie 2023Prof. Lipciuc Bianca Prof. MARTINIUC ALINA23 elevi–Școala Gimnazială ”Grigore Antipa”
2.Prezentări referitoare la semnificaţia zilei de 1 decembrie – filmulețe, PPT  Recitarea de poezii și cântece patriotice. Realizarea unui ppt cu importanța acestei sărbători Realizarea unui PPT cu aceste materiale video.Decembrie 2023Prof. Lipciuc Bianca Prof. MARTINIUC ALINA23 elevi–Școala Gimnazială ”Grigore Antipa”

REZULTATE ASTEPTATE :

  • implicarea activa a elevilor în procesul de inițiere si derulare a proiectului ;
  • manifestarea sentimentului de dragoste de tara si a simțămintelor patriotice de către participanții direcți si indirecți ;

MODALITĂȚI DE MONITORIZARE SI EVALUARE :

  • materialele înregistrate ;
  • imagini surprinse in timpul derulării activităților;
  • expoziție cu produsele elevilor;

IMPACTUL PROIECTULUI :

  • se dorește dezvoltarea și consolidarea sentimentului patriotic în rândul elevilor.
  • se dorește întărirea colaborării dintre comunitatea locala și școală ;
  • se dorește a fi un impact pozitiv pentru toți factorii implicați în prezentul proiect.
Locale

Cartea – prietenul care nu te trădează niciodată

ARGUMENT

Ritmul tot mai accelerat de evoluţie a lumii contemporane şi al acumulării progresive de informaţii a pus amprenta asupra preocupărilor şi modului de viaţă al familiei de azi. „Oamenii ocupaţi” s-au îndepărtat de lumea cărţilor, iar televizorul, calculatorul, internetul au devenit pentru ei cele mai importante surse de informaţie, făcând tot mai rar sau deloc „gestul” de a citi o carte, de a intra într-o bibliotecă, într-o librărie, de a-şi construi o bibliotecă proprie.

Proiectul educaţional pe care-l propunem, reprezintă o încercare de a repune în drepturi „cartea ” şi „biblioteca”, de a le aduce în atenţia copiilor şi părinţilor, de a contribui la redescoperirea lecturii ca o plăcere, o relaxare, un izvor de cunoaştere şi visare fără de egal!

Proiectul promovează conduita pozitivă a copilului spre literatură. Lectura are acum rivali redutabili care amăgesc cel mai mult pe cei mici. Televizorul, calculatorul, internetul au devenit repere pereche pentru fiecare generaţie din ultimii ani. Viaţa noastră este marcată de la mic la mare de amprenta marilor descoperiri ştiinţifice care au făcut paşi uriaşi în timp foarte scurt. Aceste trei mijloace de informare rapidă şi comodă care oferă elevilor meniul complet în orice domeniu al cunoaşterii, acoperă deja o plajă substanţială a timpului liber, care rămâne din ce în ce mai puţin. Şi atunci se naşte întrebarea: mai este cartea „o făgăduinţă, o bucurie, o călătorie prin suflete, gânduri şi frumuseţi” cum afirma scriitorul român Tudor Arghezi?

Lectura suplimentară ne devine familiară din anii de şcoală. Selectarea lecturii suplimentare revine învăţătorului, care cunoaşte cel mai bine afinităţile sufleteşti ale elevilor precum şi conţinutul educativ necesar într-o anumită etapă a dezvoltării lor. Dacă elevul începe a citi din curiozitate şi insistă motivat fiind şi de aprecierile primite la clasă, el va realiza mari progrese:

  • prin informaţie
  • prin deprinderea cititului coerent, conştient
  • prin implicare afectivă
  • prin însuşirea unui vocabular expresiv
  • prin îmbogăţirea vocabularului

Pornind de la această constatare am încercat prin acest proiect să găsesc modalităţi şi tehnici care să contribuie la stimularea interesului elevilor pentru lectură. Stârnirea interesului pentru lectură se poate realiza cu mai multă uşurinţă dacă activităţile desfăşurate în acest sens depăşesc spaţiul sălii de clasă sau al camerei copilului, bibliotecile fiind mediile cele mai potrivite ce oferă posibilitatea familiarizării cu ambientul ce păstrează atmosfera de lucru şi parfumul celor care au aşternut pe hârtie creaţiile lor.

Dorim, de asemenea, prin schimbul real de experienţă dintre participanţi, să-i convingem pe copii de valoarea culturală şi spirituală a cărţii, să-i determinăm să descopere şi să înţeleagă că ele sunt rodul marilor spirite ale omenirii, că, la urma urmei, pot deveni cei mai fideli prieteni şi mentori.

SCOPUL PROIECTULUI:

Stimularea interesului pentru lectura individuală şi colectivă în perioada şcolară, în vederea dezvoltării şi activizării vocabularului şi a dobândirii tehnicilor de muncă intelectuală.

Dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea elevilor în activităţi cât mai variate şi bogate în conţinut, cultivarea interesului pentru lectură, facilitarea integrării în mediul şcolar, oferirea de suport pentru reuşita şcolară în ansamblul ei, fructificarea talentelor personale şi corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale.

OBIECTIVE SPECIFICE:

Privind elevii:

  • stimularea gustului pentru lectură;
  • apropierea copiilor de carte şi de cuvântul scris;
  • formarea unei atitudini de grijă şi respect faţă de carte;
  • familiarizarea copiilor cu diferite tipuri de scriere;
  • îmbunătăţirea comunicării orale şi stimularea interesului pentru citit-scris;
  • cunoaşterea instituţiilor care se ocupă de apariţia, distribuirea sau păstrarea cărţilor;
  • stimularea imaginaţiei şi a creativităţii verbale;
  • împărtăşirea experienţelor personale.

Privind părinţii:

  • conştientizarea părinţilor cu privire la rolul lor în dezvoltarea şi educaţia propriilor copii;
  • creşterea implicării părinţilor în activitatea şcolii şi în crearea unui mediu cald şi sigur pentru copil.

GRUPUL ŢINTĂ:

Beneficiari direcţi:

  • 29 elevi ai clasei a III-a B;

Beneficiari indirecţi:

  • Părinţii elevilor implicaţi în proiect;

DURATA PROIECTULUI:

Proiectul educaţional se desfăşoară în perioada octombrie 2022 – mai 2023

ECHIPA DE PROIECT:

Prof. înv. primar Mihalescu Laura – coordonator

DIAGRAMA GANNT

DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR:

1. Lansarea proiectului

Intenţia de a derula proiectul și concursul a fost anunţată elevilor . Ambele părţi, elevi și cadrul didactic, au venit cu propuneri pentru titlul proiectului şi pentru activităţi. După stabilirea acestora, părinţii au fost înştiinţaţi despre activităţile proiectului, programul acestuia, precum şi despre participarea lor directă la unele activităţi.

2. „Alege cartea”- Activitate la bibliotecă

Învăţătorul împreună cu elevii, bibliotecara aleg anumite cărţi (în funcţie de propunerile elevilor). În ziua stabilită clasa merge la bibliotecă. În sala de lectură citesc, au loc discuţii, dezbateri.

3. Clubul de discuţii „Copacul”

Pe un perete se fixează un copac. Elevii vor fi invitaţi să scrie pe o foaie ce au citit sau impresii, gânduri despre ce au citit şi să le prindă în copac. Periodic elevii se vor întâlni şi vor descrie ce au citit, vor da răspunsuri la întrebările şi la reacţiile celorlalţi din club. La umplerea copacului se poate organiza o dramatizare, apoi se reia activitatea.

4. „Citim, povestim, desenăm, prezentăm” – Activitate în timpul orelor de lectură

Activitatea se realizează în timpul orelor de lectură prin folosirea metodelor activ participative şi ale gândirii critice pentru înţelegerea textelor literare. Se vor realiza postere cu produse ale elevilor expuse la „Atelierul de lectură”.

5. Lectură în parteneriat – Activitate cu elevii clasei pregătitoare

Elevii clasei a III-a B, implicaţi în proiect, vizitează şcolarii din clasa pregătitoare din şcoală. Elevii citesc poveşti, prezintă dramatizări sau ilustează împreună cu cei mai mici scene din poveştile citite.

6. „Lasă totul şi citeşte” – Ziua mondială a cărţii

În ziua de 23 aprilie toţi elevii din şcoală , precum şi cadrele didactice vor citi 15 – 20 minute. Intervalul orar pentru citit se va stabili anterior. Se va populariza activitatea din timp prin afişe şi prin împărţirea unor fluturaşi.

7. Drumul cărţii

Copiii vor viziona un PPT „Drumul cărţii”, vor citi povestea „Povestea cărţii de poveşti” şi se vor purta discuţii despre modul de realizare a unei cărţi, punându-se accent pe valorificarea mesajului transmis: grija faţă de carte, preţuirea acesteia.

8. Anotimpurile în creațiile copiilor

În clubul de lectură se vor selecta, se vor citi,se vor crea texte care descriu anotimpurile. Concurs de recitări şi de creaţii literare proprii.

9. Personaje îndrăgite

Prezentarea, pe grupe, a unor dramatizări ale poveştilor citite la clubul de lectură, acordarea diplomelor pentru cei mai buni cititori.

Discuţii privind impactul proiectului asupra membrilor clubului, propuneri cu privire la posibilitatea extinderii proiectului.

RESURSE MATERIALE:

Volume de cărţi, hârtie xerox, videoproiector, aparat foto, polistiren, markere, laptop, hârtie colorată, carton, măşti şi accesorii, CD-uri, radiocasetofon, carioci, creioane colorate

RESURSE UMANE:

Învăţătoare, părinţi, bibliotecara şcolii, bibliotecara Bibliotecii Judetene.

REZULTATE ANTICIPATE:

  • familiarizarea copiilor cu atmosfera bibliotecii;
  • cultivarea sensibilităţii, a exprimării corecte, coerente, expresive;
  • transdisciplinaritatea – utilizarea cunoştinţelor în cadrul altor discipline;
  • creaţii proprii în versuri şi proză;
  • creaţii artistico-plastice;

MONITORIZARE ŞI EVALUARE:

Evaluarea elevilor prin metode și tehnici altenative:

  • observarea sistematică
  • dialogul euristic în baza textului lecturat
  • analiza şi comentariul de text
  • investigaţia
  • lista de control pentru elevi
  • metoda R.A.I.
  • tehnica 3-2-1
  • harta conceptuală
  • dramatizarea
  • autoevaluarea
  • portofoliul
  • chestionare aplicate elevilor şi părinţilor

Evaluarea proiectului:

  • diseminarea proiectului în cadrul Cercului pedagogic
  • mediatizarea proiectului pe site-ul şcolii

Sustenabilitate:

În funcţie de interpretarea chestionarelor, aplicate elevilor şi părinţilor, a rezultatelor obţinute pe parcursul derulării proiectului, a impactului pe care l-a avut asupra celor implicaţi, proiectul se poate extinde şi pe parcursul anilor şcolari următori.

AnexeDownload
Sari la conținut